 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
| |
|
| |
 |
|
Milli Eğitim Bakanlığı |
| |
 |
| Öğrenci
Seçme ve Yerleştirme Merkezi |
|
|
REHBERLİK |
|
| Rehberlik
> Öğretmenler İçin > Öğrenci Davranışı |
| |
|
|
| |
|
|
| |
ÖĞRENCİLERDEN
BEKLENEN DAVRANIŞLAR
- Türkiye Cumhuriyeti Devletinin kanunlarına, toplumun
ahlak kurallarına ve okul düzenine uymaları, çevreye
iyi örnek olmaları,
- Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı kalmaları, korumaları
ve kollamaları,
- Doğru sözlü, dürüst ve çalışkan olmaları, yalan
söylememeleri,
- Çevresindeki kişilere, öğretmenlerine, okul yöneticilerine,
görevlilere, arkadaşlarına karşı saygılı, hoşgörülü
ve çevreye iyi örnek olmaları,
- Bütün okul arkadaşlarının kendisi gibi Türk toplumunun
ve Türkiye Cumhuriyetinin bir ferdi olduğunu unutmamaları,
onları sevip saymaları, onur ve haklarına saygı göstermeleri,
- Millet malını, okulunu ve eşyasını kendi öz malı
gibi korumaları,
- Sigara, içki ve uyuşturucu gibi sağlığa zararlı
maddeleri kullanmamaları,
- İyi şeyler başarmak için çok çalışmaya ve zamana
muhtaç olduklarını unutmamaları, değerlendirilmesi
gereken zamanın kaybolmasına neden olan, insanı istenmeyen
sonuçlara sürükleyen kumar ve benzeri oyunlardan uzak
kalmaları,
- İçkili ve zararlı yerlere gitmemeleri,
- İyi ve nazik tavırlı olmaları, kaba söz ve davranışlardan
kaçınmaları,
- Zararlı, bölücü, yıkıcı, siyasi amaçlı faaliyetlere
katılmamaları, bunlarla ilgili amblem, afiş, rozet,
yayın ve benzerlerini taşımamaları ve bulundurmamaları,
- Okula ve derslere düzenli devam etmeleri,
- Çevrenin tabii, tarihi güzelliklerini korumak ve
onları geliştirmek için katkıda bulunmaları,
- Kitapları sevmeleri, korumaları, okuma alışkanlığı
kazanmaları, boş zamanlarını faydalı işler yaparak
geçirmeleri,
- Fiziksel, zihinsel ve duygusal güçlerini uyumlu
olarak yönetmeleri; beden, zeka ve duygularını ve
bunları verimli ve yararlı kılacak irade yeteneklerini
geliştirmeleri; böylece dengeli bir biçimde geliştirdikleri
varlıklarını, millet, yurt ve insanlık için yararlı
bir şekilde kullanmaları İSTENİR.
|
|
|
| |
|